Nota para Matías Surraco

¡¡¡¡Felicitaciones, tetracampeón!!!!

Observación para 3º año

Chicos, no tienen que hacer el análisis del romance La condesita porque no está en el cuadernillo. Lo pedí porque me basé en el cuadernillo del año pasado que sí lo tiene. Recién hoy Ignacio Etchegoyhen me lo hizo notar; ¡se nota que están trabajando un montón! En mi materia, claro.

Actividades para 3º año

A) Antes de resolver la guía de preguntas sobre Edad Media, deben terminar con teatro griego. Entonces:
a) leer Edipo rey, de Sófocles (el fragmento está en el cuadernillo de movimientos literarios),
b) determinar por qué esta obra se considera una tragedia,
c) señalar el agón, la hammarthía, la peripecia y la anagnórisis en dicha obra (siempre en relación con Edipo.

B) Leer la teoría sobre Edad Media y responder:
1) ¿Desde cuándo recibió inmigraciones la península ibérica?
2) ¿Cuáles fueron los pueblos que hicieron aportes culturales?
3) ¿A qué se llama período de bilingüismo?
4) ¿Qué diferencias había entre le latín culto y el vulgar?
5) ¿Por qué se desmorona el Imperio Romano?
6) ¿A qué lenguas da lugar la evolución del latín? Nombrarlas.
7) ¿Desde cuándo y hasta cuándo se extiende la Edad Media? Cuál es el hecho histórico que le da origen?
8) ¿Cuáles fueron los pueblos invasores? ¿Cuándo se los expulsa definitivamente?
9) ¿A qué se llama feudalismo? ¿Quiénes concentraban el poder?
10) ¿Por qué se puede decir que la España medieval es ejemplo de multiplicidad? ¿Cómo se refleja esto en la literatura?
11) ¿Qué son las jarchas? ¿Dónde se encuentran? ¿Qué temas tratan?
12) ¿A qué se llama cantar de gesta?
13) Averiguar qué significa mester.
14) ¿Por qué los distintos tipos de poesía recibían el nombre de mester de juglaría y mester de clerecía?
15) ¿Quién fue el primer poeta "con nombre propio" dentro de la literatura española? ¿A qué mester pertenecía su poesía?
16) ¿Qué son los cancioneros?
17) ¿Por qué s importante Alfonso X?
18) Caracterizar el cantar de Mío Cid.
19) ¿Cuál era el ideal caballeresco en la Edad Media?
20) Caracterizar a Ruy Díaz de Vivar (el Cid).
21) ¿Qué temas están presentes en el poema?
22) ¿Qué son los romances? Caracterizar y clasificar.
23) ¿En qué marco surgió el Romancero?

C) Leer el fragmento del Poema de Mío Cid que se adjunta detrás de la teoría analizada y señalar los versos que caracterizan al héroe.

D) Leer los romances La condesita y Romance de la muerte ocultada y señalar en ellos las características del romancero y los recursos de estilo que se destacan.

E) Leer los capítulos El cementerio de los libros olvidados, Días de ceniza (1945-1949) y Misería y compañía (1950-1952), de la novela La sombra del viento, de Carlos Ruiz Zafón. Registrar, como apuntes, las ideas principales.

Recuerden que no deben enviar la resolución de las actividades por mail; se entregan el primer día de clases. Para cualquier consulta, comuníquense conmigo a vivianamorone@gmail.com.

Actividades para 2º año

A) Leer la novela La metamorfosis, de Franz Kafka.
B) Resolver la siguiente guía de análisis:
1) Señalar qué tipo de narrador cuenta la historia. Justificar ampliamente.
2) ¿Con qué hecho comienza la novela? ¿Cuál es la reacción de Gregor? ¿En qué piensa? ¿Qué lo preocupa?
3) Gregor sufre una progresiva animalización. Indicar algunos pasos señalados en el texto del avance de la metamorfosis.
4) Señalar qué rasgos humanos conserva el protagonista hasta el final y en qué situaciones se manifiestan.
5) ¿Hay algún momento en que se pueda observar una ambivalencia (contradicción) entre el sentimiento humano y animal de Gregor?
6) No solamente el joven vive la metamorfosis; esta provoca una transformación de todos los miembros de la familia, y de las relaciones afectivas y de poder entre ellos: a) ¿cómo eran esas relaciones antes de la misma?, b) ¿de qué manera reaccionan los miembros de la familia en un primer momento?, c) ¿qué cambios se producen con el tiempo en el funcionamiento doméstico?, d) describir cómo varía el comportamiento de cada uno de los personajes (con respecto a Gregor) y determinar qué roles van adoptando.
7) ¿Por qué creés que Gregor sufrió la metamorfosis?
8) Elaborar el resumen de la novela en diez núlceos narrtivos.

Recuerden que no deben enviar las respuestas por mail. La guía se presenta el día 10 de agosto (2º A) y 6 de agosto (2º B). Se evalúa el día 11 de agosto, ambos segundos.

C) Realizar el trabajo práctico sobre texto explicativo, cohesión y coherencia con la información y las consignas de la fotocopia que entregué el último día de clases (sobre África, las jirafas, las sabanas...).

Este trabajo práctico sí se envía por mail a vivianamorone@gmail.com el día 13 de julio (o antes el que lo tenga).

OBSERVACIÓN: Recuerden que para el examen de texto explicativo deben estudiar las páginas 40 a 45, 52 a 55, 150 y 151. En las págs. 44 y 45 hay teoría (en INFO) sobre paratexto y conectores que deben estudiar porque van a tener que reconocerlos en un texto dado. La evaluación es el 6 de agosto, 2º B y 10 de agosto, 2º A.

Actividad para 1º año

Recuerden que la resolución de las actividades no se envía por mail. La guía resuelta se entrega el día 6 de agosto (1º B) y 7 de agosto (1º A); esos mismos días, se hará la comprobación de la lectura. Cualquier duda, pueden consultarme a vivianamorone@gmail.com.

Novela El llamado de lo salvaje, de Jack London

Cuestionario

Leer la novela y resolver la guía de análisis. Conviene hacerlo a medida que se va leyendo.

Cap. I Hacia lo primitivo

1) Determinar el tipo de narrador. Justificar.

2) Identificar el marco al inicio de la novela.

3) Caracterizar a Buck y mencionar cómo se considera él mismo.

4) Determinar el conflicto y por qué se produce.

5) ¿Cómo reacciona Buck ante lo sucedido?

6) Después de dos días y dos noches de viaje, encerrado en una caja, llega a su primer destino. Describir el enfrentamiento con el hombre de pulóver rojo. ¿Qué comprendió Buck?

7) ¿Quiénes eran Perrault y Francois? ¿Qué hicieron con Buck? ¿Dónde y con quiénes viajaban?

Cap. II La ley del garrote y el colmillo

8) ¿A qué lugar llegaron? ¿Cuál fue la impresión de Buck?

9) ¿Qué trabajo debía hacer?

10) ¿Quiénes fueron sus compañeros de travesía? ¿Qué rol o posición ocupaba cada uno?

11) Buck comprendió que no podía seguir con su comportamiento civilizado; si lo hacía, moriría. ¿Qué debió aprender para sobrevivir?

12) ¿Le costó adaptarse? ¿Por qué?

Cap. III La dominante bestia primitiva

13) Describir el episodio del ataque de los huskies salvajes. ¿En qué momento se produjo?

14) ¿Cuáles fueron las consecuencias?

15) Emprendieron un viaje muy duro por el hielo. Buck recibió un gesto de compasión por parte de Francois quien le hizo calzado para sus cuatro patas porque las tenía doloridas (Buck no estaba acostumbrado a andar tanto en el hielo). En el camino, Dolly atacó a Buck. ¿Por qué? ¿Qué pasó con ella? Spitz aprovechó para atacarlo también. ¿Por qué Spitz lo odiaba tanto?

16) Buck se rebela en contra de Spitz y eso provoca un cambio en todo el grupo. ¿Cuál es?

17) Finalmente, Buck y Spitz se enfrentan. Describir dicho enfrentamiento y mencionar cómo termina y qué siente Buck.

Cap. IV El dueño del liderazgo

18) ¿Qué nuevo rol obtuvo Buck? ¿Cómo lo logró?

19) Después de una larga, pero veloz travesía, llegaron a destino. Allí, Perrault y Francois se despidieron de los perros, que tenían un nuevo trabajo. ¿Cuál y cómo era? ¿Qué sucedió con Dave?

Cap. V El esfuerzo del arnés y de la senda

20) ¿En qué condiciones llegaron los perros a Skagway y por qué?

21) ¿Quiénes los compraron? (Describirlos.)

22) Resumir los sucesos hasta la aparición de John Thornton.

23) ¿En qué condiciones se hallaba Buck? ¿Por qué John Thornton decidió intervenir?

24) ¿Qué sucedió con los otros perros y los tres inexpertos dueños?

Cap. VI Por el amor de un hombre

25) Describir la relación entre John y Buck.

26) A pesar del bienestar de Buck y de su amor por su nuevo amo, el hermoso perro estaba inquieto. ¿Qué interpretación hacés del siguiente fragmento? "En lo más profundo del bosque resonaba un llamado y, cada vez que lo escuchaba, misteriosamente emotivo y seductor, se sentía forzado a abandonar el fuego y la tierra apisonada a su alrededor, para penetrar en el bosque más y más, sin saber adónde ni por qué. El llamado sonaba tan imperioso en el interior del bosque que no tenía necesidad de preguntárselo. Pero en cuanto alcanzaba la blanda y tierra virgen entre los bosques, su amor por John Thornton lo hacía volver al fuego una vez más".

27) ¿De qué manera Buck salvó a su amo?

28) Una tarde, en el pueblo, Thornton aceptó la apuesta de unos hombres en relación con la fuerza de Buck. ¿En qué consistía la apuesta? ¿Logra Buck realizar la hazaña? ¿Cómo?

Cap. VII La urgencia del llamado

29) Buck lleva una vida apacible y agradable junto a su amo, pero no es del todo feliz. Sueña. En sus sueños, ve a un hombre peludo. Buck lo acompaña. Además, escucha un llamado que no se anima a seguir. A veces, fuertes impulsos se apoderan de él. ¿Quién ese hombre? Finalmente, una noche sigue ese llamado. ¿Qué encuentra? ¿Cómo reacciona? ¿Por qué regresa al campamento?

30) ¿En qué se había convertido Buck?

31) ¿Qué sucedió con John Thornton?

32) Narrar el desenlace.